Denne side leger med tanken om at tale om en en 'medicinpædagogisk opgave' på Socialpsykiatriske botilbud. Siden hænger sammen med andre sider omkring SocialMedicin
Indholdstegnelse. (Klik på et afsnit for at vælge det)
Pædagogiske aspekter omkring medicingivningen.
Ophold i et botilbud er et ophold i en selvstændig bolig med let adgang til
personale og tilbud, der kan lette, udvikle og støtte beboerens muligheder for
et meningsfyldt hverdagsliv.
I et botilbud skal man lægge vægt på den enkeltes medinddragelse og
ansvarlighed for eget liv. Der kan være en handleplan som indebærer, at der
tilstræbes en udvikling mod ophold i et mindre beskyttet miljø. Handleplanen
er rammen om den pædagogiske indsats. Den kan også omfatte den medicinske behandling.
Når medicin er en del af hverdagen.
Hverdagen vil for mange mennesker i socialpsykatriske botilbud indebære et
samliv med medicinen, medicinens virkninger og bivirkninger, administrationsreglerne,
regelmæssige blodprøver og samlivet med den ordinerende læge.
Der vil være mange, for hvem den medicinske behandling ikke virker særlig
godt eller stiller krav om særlig observation etc.
Samlivet med den medicinskebehandling i hverdagen indeholder for mange en række dilemmaer,
som den enkelte skal forholde sig til, men med varierende grad af opmærksomhed og
med forskellige konsekvenser.
En uhensigtsmæssig forvaltning af disse dilemmaer kan få alvorlige konsekvenser for den
enkelte og evt. være livstruende. Det skal den enkelte også forholde sig til i sit liv.
Derfor kan samlivet med den medicinske behandling have en
dybtgående indflydelse på, hvordan dage, uger og måneder forløber.
Medicinsk behandling i eget hjem
Når medicinen er en del af hverdagen, må et botilbud i et eller andet
omfang forholde sig pædagogisk til borgernes samliv med den medicinske
behandling – så det kan lette, udvikle og støtte beboernes muligheder for at få
et meningsfyldt hverdagsliv.
Den medicinpædagogisk opgave, har til formål at kvalificere
borgeren til at leve en meningsfyldt hverdag med sin medicinske behandling.
Personalets viden og opgaver omkring
- virkninger,
- bivirkninger og farlighed
- opbevaring
- dosering,
- indtagelse,
- lån af medicin,
- Observation og selvobservation
- ordinationsændringer,
- samarbejdet med personale om medicin
- samarbejde med behandlende læger,
- forvaltning af dilemmaerne
skal borgeren så vidt muligt også kunne forholde sig til.
Hvordan kan man bedst løse denne medicinpædagogiske opgave? Der er ikke i
bestemmelserne om medicinadministration vejledning at hente omkring
løsningen af denne opgave udover at det principielt er den ordinerende læges
opgave at varetage denne opgave.
Den medicinpædagogiske opgave i undersøgelsen af tilsynsrapporter
Det kan konstateres, at der i det undersøgte tilsynsrapporter og tilsendt materiale kun er fundet ganske få
steder, hvor man har formuleret sig om, hvordan man griber den
medicinpædagogiske opgave an og hvorfor. De fleste udsagn knytter sig til
mulighederne for selvbestemmelse, der varierer stærkt både i omfang og
indhold.
Denne konstatering er ikke udtryk for, at de medicinpædagogiske
overvejelser og erfaringer ikke findes. Disse overvejelser er nemlig uundgåelige, men de
foreligger ikke i en form, der gør det muligt at
forholde sig til dem. Tilsynene har heller ikke efterspurgt dem.
Brudstykker
I de brudstykker af en medicinpædagogik, der faktisk findes, afspejles også
meget forskellige holdninger. De konstaterede forskelle peger på en række
udfordringer, som botilbudets medicinpædagogik skal kunne forholde sig til.
Det omhandler:
- Om beboerne skal give deres samtykke til at få hjælp med
medicinadministration?
- Om hvornår man som faggruppe kan frasige sig opgaven at forholde sig
pædagogisk til den medicinske behandling?
- Om den medicinpædagogiske opgave er en del af handleplanen?
- Om man anvender særlige metoder til at kvalificere brugerne til at leve
med den medicinske behandling?
- Om hvordan man forholder sig til samarbejdet mellem ordinerende læge
og beboeren?
Top
Dilemmafyldt arbejde
Denne liste er ikke en udtømmende liste af medicinpædagogiske udfordringer.
De er udelukkende udtryk for forskellige udfordringer, vi kunne identificere i
det foreliggende materiale.
Det kan ikke undgås, at der opstår en række dilemmaer mellem
den medicinske opgave: at sikre beboerne den rigtige medicin
den medicinpædagogiske opgave: at lære beboerne selv at leve med den medicinske behandling
og andre opgaver: Hvor meget skal medicinske behandling fylde i forhold til andre gøremål?
Hvordan løses disse dilemmaer? Uden klare formuleringer af den
medicinpædagogiske opgave kan man ikke forholde sig til, hvordan man kan
sikre hensynet til sikker medicinering på den ene side og den pædagogiske
indsats på den anden side.
Spørgsmålene
Det vil være vigtigt i projektets næste fase, at stille følgende spørgsmål til
diskussion:
- Hvordan kan de medicinpædagogiske opgaver defineres?
- Hvilken praksis og erfaring findes omkring løsningen af disse opgaver?
- Hvilke dilemmaer findes, og hvordan løses de?
- Hvilke forskellige opfattelser findes der omkring svaret på disse
spørgsmål?
Top
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.